El Profesor Richard Boyum, Consejero Regional del Departamento de Estado de Estados Unidos para Programas de Enseñanza de Inglés en Argentina, Brasil, Chile, Uruguay y Paraguay será el orador principal en el Decimotercer Ciclo Internacional de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, una actividad educativa que se llevará a cabo en el marco de la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires el 5 de mayo de 2010. El Profesor Boyum disertará sobre “El arte de preguntar: Cómo promover el pensamiento crítico mediante el uso de preguntas” y hablará sobre los recursos que pueden aplicar los docentes para promover las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y lograr que interactúen de modo genuino y creativo en un idioma extranjero. El Profesor Boyum posee una Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera y Educación Bilingüe de la Universidad de Georgetown y ha cursado estudios en Educación a Distancia en la Texas A&M University. Antes de mudarse a Santiago, el Profesor Boyum se desempeñaba como Consejero Regional de Programas de Enseñanza de Inglés en Nueva Delhi y también fue Director de la Oficina de Programas de Inglés del Departamento de Estado de Estados Unidos.
Algunos elementos rescatados de la discusión o aportes de los docentes asistentes:
•Exponían algunos docentes que se ha perdido la capacidad de asombro por la vida, se ha perdido la capacidad de preguntarse que lleva a la interpretación, análisis, crítica, reflexión y todo esto involucra la creatividad.
•Necesidad de invitar a los estudiantes a la creatividad.
•Se plantean la necesidad de trabajar la expresión creativa desde las diferentes áreas, por ejemplo, que el muchacho tenga la oportunidad de aprender matemáticas desde la representación, la lúdica, el origami que implica procesos matemáticos. Evitar la rigidez en las clases.
•Alimentar en los niños al igual que A. Einstein, la curiosidad y la tenacidad.
•Es necesario rescatar el sentido estético de los chicos y chicas en las actividades en el aula.
•Se hizo la recomendación de libro “Estáte quieto”.
•Se reflexiono sobre algunos personajes que no han asistido a la escuela regular y sin embargo han sobresalido en diferentes áreas.
•La disciplina rígida coharta la libertad.
•Exigimos que presten atención cuando los muchachos de hoy en dia tienen la capacidad de hacer múltiples cosas a la vez.
•Ellos son capaces de plasmar en sus dibujos su nivel de comprensión sobre las temáticas abordadas.
•Otro aporte del trabajo de las áreas es una continuidad de los procesos que se realizan desde el preescolar hacia el desarrollo motor fino a través de las actividades de plástica.
•“Hacer arte es re-crear”, es importante entonces llevar a los muchachos a otros espacios diferentes a las cuatro paredes del salón de clases… tener en cuenta que el hombre es un ser social y ambiental, que está en constante contacto no sólo con el otro sino con la naturaleza.
•Hay que tener en cuenta que al hablar de creatividad, no estamos hablando sólo de la expresión artística, sino de tener un pensamiento creativo, que implica reflexión, iniciativa, autoestima..
•Es importante anteponer a los factores externos que presionan sobre la escuela como institución, la esencia del ser, que se puede alimentar con estrategias diferentes a las tradicionales.
•Finalmente la coordinadora académica concluyó que todos tenemos una inquietud por el desarrollo de la creatividad y por ende de la libertad. Y esto no es asunto de un área sino un asunto personal. La escuela homogeniza, es un aparato ideológico, pero yo que soy en medio de eso? Debemos entonces proponer la capacidad de creación, la autonomía y la libertad.
Stand de la Embajada de EEUU
Pabellón Amarillo
(2023, calle 35 entre 8 y 10)
Estimados ex becarios,
Es un orgullo para mí, enviarles la agenda del Ciclo de charlas que los ex becarios darán en el Stand de la Embajada de Estados Unidos en la XXXVI Feria del Libro.
Más de 70 ex becarios van a participar en 50 charlas que tendrán lugar entre el 23 de abril y el 9 de mayo. El stand de la Embajada cuenta con un espacio para las mismas, y en esta oportunidad quienes las darán serán parte de esta comunidad.
Ex becarios de distintas especialidades, yendo desde temas como historia hasta biología molecular, pasando por cine y literatura, entre otros, serán parte de la muestra. Todos ellos realizaron diversos programas financiados por el Gobierno de Estados Unidos como Fulbright, IVLP, Humphrey, School Administrators, etc.
Es nuestra intención que todos los ex becarios estén informados, y quienes tengan la posibilidad de asistir a la Feria, no pierdan la oportunidad de conocer el stand y escuchar las charlas.
En esta oportunidad les adjunto el calendario de charlas que se desarrollarán entre el 23 de abril y el 1º de mayo. Más adelante enviaremos el calendario de los días posteriores.
Muchas gracias por su atención.
Saludos cordiales,
Federico Scremin Coordinador de Actividades de Ex-Becarios Alumni Coordinator - Cultural Office Public Affairs Section U.S. Embassy Buenos Aires Phone: (54-11) 5777-4583 Fax: (54-11) 5777-4229
En 2005, James Billington tuvo la iniciativa de proponer a la UNESCO la creación de una biblioteca digital mundial, señalando que este proyecto “podría tener el efecto beneficioso de unir a las personas, exaltando el carácter profundo y excepcional de las diferentes culturas en un proyecto a escala mundial”. Además de promover el entendimiento mutuo en el plano internacional, el proyecto tiene las siguientes finalidades: ampliar la cantidad y diversidad de los contenidos culturales en Internet; proporcionar material de documentación, información y estudio a educadores, estudiantes y eruditos, así como al público en general; y, por último, crear capacidades en las naciones asociadas al proyecto, con vistas a reducir la brecha digital entre los diferentes países y dentro de cada uno de ellos.
El sitio web de la Biblioteca Digital Mundial funciona en siete idiomas –árabe, chino, español, francés, inglés, portugués y ruso– y cuenta con contenidos en muchas más. Sus características en materia de búsqueda facilita las investigaciones interculturales . Todos los temas están acompañados de descripciones y algunos de ellos presentan vídeos .
Con esto se pretende también despertar la curiosidad de los estudiantes y del público en general, con vistas para profundizar sus conocimientos.
El sitio web ha sido concebido y preparado por un equipo de la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. La Bibliotheca Alexandrina de Egipto ha prestado su asistencia técnica a la realización del proyecto. También han contribuido con sus conocimientos especializados y han aportado contenidos al sitio web las bibliotecas nacionales y algunas instituciones culturales y educativas de Arabia Saudita, Brasil, Egipto, China, Eslovaquia, Estados Unidos, la Federación de Rusia, Francia, Iraq, Israel, Japón, Malí, Marruecos, México, los Países Bajos, Qatar, el Reino Unido, Serbia, Sudáfrica, Suecia y Uganda.
Entre los tesoros culturales presentados en la Biblioteca Digital Mundial, figuran : estelas y huesos para oráculos aportados por la Biblioteca Nacional de China; manuscritos científicos arábigos procedentes de la Biblioteca y Archivos Nacionales de Egipto; fotografías antiguas de América Latina conservadas en la Biblioteca Nacional de Brasil; el Hyakumanto darani, una publicación del año 764 custodiada en la Biblioteca Nacional de la Dieta de Japón; la famosa Biblia del Diablo del siglo XIII, perteneciente a los fondos de la Biblioteca Nacional de Suecia; y obras caligráficas en árabe, persa y turco de las colecciones conservadas en la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos.
Una de las misiones principales de la UNESCO consiste en promover la libre circulación de todo tipo de conocimientos en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. De ahí que la Organización apoye toda iniciativa encaminada a aumentar los contenidos en Internet y mejorar su calidad. A tal fin, coopera con toda una serie de asociados para la creación de fondos documentales, ya sea digitales o de otro tipo.
Las III Jornadas de Enseñanza e Investigación en Lengua y Literatura se proponen recuperar el espacio de análisis y debate instaurado en instancias anteriores (años 1998 y 2001) en esta casa de estudios. Consideramos que en la época actual las condiciones socio-históricas globales y locales, el avance en la producción de saberes y experiencias en las disciplinas específicas, la complejidad de los contextos de intervención docente, las problemáticas y posibilidades emergentes de la producción tecnológica, han re-posicionado las cuestiones específicas referidas a la enseñanza de la lengua y la literatura. En efecto, las demandas sociales sobre la efectividad de los aprendizajes de la lectura, y escritura – entre otras cuestiones- siguen desafiando a las teorías y a la investigación, con viejas y nuevas problemáticas que nos comprometen a sujetos e instituciones para discutir y proponer acciones con el propósito de arribar a expectativas y prácticas alentadoras.
En este ámbito de ideas y alternativas, programamos las III jornadas, convocando a docentes, investigadores y educadores interesados en las temáticas que se plantean.
El primer Día de las Américas fue celebrado el 14 de abril de 1931, en conmemoración a la fundación de la Unión de las Repúblicas Americanas (llamada a partir de 1910 Unión Panamericana y, a partir de 1948, Organización de los Estados Americanos -OEA-).
El día de las Américas fue establecido por las naciones americanas para reafirmar cada año los ideales de paz, justicia, soberanía y solidaridad dentro del continente.
La idea original de crear una asociación de Estados en las Américas fue iniciativa del Libertador Simón Bolívar quien para tal fin convocó el Congreso de Panamá, que tuvo lugar en 1826. En 1890 las naciones de la región formaron la Oficina Comercial de las Repúblicas Americanas, que devino en la Unión Panamericana y más tarde se convirtió en la OEA. La misión de la OEA se basa en su inequívoco compromiso con la democracia, como lo afirma la Carta Democrática Interamericana: “Los pueblos de América tienen derecho a la democracia y sus gobiernos la obligación de promoverla y defenderla”. Sobre esta premisa, la OEA trabaja para promover la buena gobernabilidad, fortalecer los derechos humanos, fomentar la paz y la seguridad, expandir el comercio y abordar los complejos problemas causados por la pobreza, las drogas y la corrupción. Por medio de las decisiones de sus organismos políticos y los programas ejecutados por la Secretaría General, la OEA promueve la colaboración y el entendimiento entre los países americanos.
En el día de las américas, terminé este videíto casero, esta pequeña cosa que quiere decir mucho más de lo que muestra. Esto empezó jugando (por haberme traido dos semillas de pumkins) y termina con el desparrame de las mismas por el encuentro y los frutos generados (ya hay amigos que las llevaron a La Rioja). Miri Presti se llevó para ella y para gra sodero. Otras semillas las esperan en casa. Anexé al trabajo las fotos de los ajies de Marcela García (gracias Marcela). También anexé algunas fotos de las becarias 2008 porque las compartimos en los encuentros pasados (les agradezco porque así puedo incluirlas a todas). Recibo críticas, comentarios, sugerencias. Esto fue un juego porque quiero aprender a usar el youtube y el movie maker . Besos. espero que puedan entrar en la dirección que les mando. Si no es así. abren youtube y cuando les sugiera buscar, uds ponen: Los frutos de las becas de intercambio y sale. Besos. Fernanda: si te parece lo subís al blog, sino no, está todo bien. Besos a todas. Mirian. Gracias a todas.Gracias, muchas gracias. Sigamos este camino emprendido.
"200 años de historia compartida: la Argentina y Estados Unidos". En el marco del bicentenario de la Argentina, nos complace compartir con ustedes las conexiones más importantes que el gobierno y el pueblo de nuestros dos grandes países han tenido en los últimos doscientos años.
Los Estados Unidos de América y la República Argentina son los estados independientes más antiguos en el Norte y Sur del continente americano. Al romper sus vínculos con Inglaterra, América del Norte estableció un modelo para el hemisferio. En la ruptura de su lealtad a España, los argentinos abrieron paso a los hispanoamericanos.
James Madison, presidente de los Estados Unidos (1809-1817) descubrió en América del Sur nuevos territorios para comerciar. Envió a Buenos Aires a Joel Roberts Poinsett como “agente marítimo y de comercio”. La decisión del presidente Madison de enviar a un agente para una región tan turbulenta fue un acontecimiento extraordinario en la evolución de la política exterior de Estados Unidos: el gobierno de Estados Unidos nunca había enviado un representante a un estado no reconocido.
El secretario de Estado Robert Smith entregó a Poinsett las siguientes instrucciones: “Su objetivo será (…) difundir la impresión de que Estados Unidos abriga las más sincera buena voluntad hacia los pueblos de Iberoámerica, como que son sus vecinos, y que considera de interés mutuo cultivar el intercambio amistoso, asegurar que esta disposición existirá sea cual fuera el sistema interno con Europa”.
Los dos estados establecieron relaciones diplomáticas en 1822. Estados Unidos fue el primer país no latino del continente en conceder el reconocimiento largamente esperado. El canciller argentino Bernardino Rivadavia elogió por esta decisión al presidente James Monroe, su gobierno y al pueblo estadounidense. En 1823, el Sr. César A. Rodney fue nombrado como el primer Ministro Encargado en Buenos Aires. Carlos María de Alvear fue nombrado como el primer Ministro Plenipotenciario de la Argentina en Washington, DC.
Queremos invitarlos a participar de los Chats en Vivo –en inglés- que organiza la Oficina de ex becarios del Departamento de Estado en exclusiva para alumni de todo el mundo.
Así como el pasado 18 de Febrero, el enviado especial del Departamento de Estados a las Cumbres de Cambio Climático, Jonathan Pershing participó de un Q & A (Preguntas y Respuestas) en vivo, los invitamos a ser parte de las 2 sesiones que se llevaran a cabo en el mes de abril.
David Smith, ex becario Fulbright (2004), y actual Coordinador de Programas del Centro de educación y capacitación del Instituto de Paz de los Estados Unidos participará de una serie de Preguntas y Respuestas en Vivo para la Comunidad de ex becarios del Departamento de Estado sobre el rol de la educación en los esfuerzo por consolidar la paz. La misma se llevó a cabo el miércoles 7 de abril entre las 11.00 am y las 12.00 p.m. (hora argentina).
El trabajo de Smith se centra en los esfuerzos de la educación secundaria y superior para promover la consolidación de la paz y la resolución de conflictos. Smith también es el jefe del Instituto en los esfuerzos de divulgación. Él habla con frecuencia a grupos comunitarios, académicos y de estudiantes sobre la sociedad civil y la paz, los niños soldados, la resolución de conflictos, y la educación internacional.
En segundo lugar: Patricia Sheikh, la administradora adjunta de la Oficina de Capacitación y Desarrollo del Departamento de Agricultura (USDA) y el Foreign Agricultural Service (FAS) de los Estados Unidos, participará de una serie de Preguntas y Respuestas en Vivo para la Comunidad de ex becarios del Departamento de Estado sobre seguridad alimentaria y cuestiones afines a la agricultura el día miércoles 14 de abril del 2010 de 11:45 a.m. a 12:45 p.m. (hora argentina).
Sheikh está a cargo de supervisar todos los esfuerzos por realizar medidas que logren el desarrollo, incluyendo los vinculados a la asistencia alimentaria. También coordina los objetivos de la política exterior del gobierno de EE.UU. en lo referido a las medidas y políticas vinculadas al desarrollo. Su extensa labor en los asuntos agrícolas, incluyendo su papel como arquitecta de la estrategia del USDA en África, así como del Norte de Asia, la pone en la posición única de emplear su amplia experiencia de trabajo al servicio de los complejos problemas vinculados con la seguridad alimentaria.
Para poder ser parte del Chat, deben estar registrados en el sitio oficial de los ex becarios, STATE ALUMNI. Si aún no lo hicieron, deben ingresar a http://alumni.state.gov/, para poder ser parte de la Comunidad. Les aconsejamos que lo hagan con anticipación, ya que para poder hacer uso de todas las funciones del sitio, el Departamento de Estado verifica que sean ex becarios.
Por cualquier consulta sobre como participar no duden en escribir.
